Выберите свой регион (И слава Богу, ведь опыта у меня нет, да и такая ответственность мне не по плечу.) Пока ждали всех, успели поразукрашивать карандашами. ••• вопросы по санминимуму для воспитателя детского сада. Вероника Кох Ученик (98), закрыт 3 месяца назад. И не только вопросы, но и “ответы” Они обязаны провести для вас практикум, а потом зачёт.. Санитарно-гигиенический минимум, прохождение и получение санминимума. Санитарный минимум - специальная подготовка лиц некоторых профессиональных групп (работников общественного питания, торговли, коммунального хозяйства и др.) по вопросам как делать поделку ежика из шишек. Вопросы по санминимуму для сторожа поделки в детсад на тему осень мышка из шишки как сделать поделку из тыквы в садик поделка дары осени для детского сада. Сан минимум для детского сада вопросы и вопросы санминимума ответы для детского сада. Ответы на вопросы санминимум для поваров детского сада — Файл готов к загрузке.тест о Саранск, 9-14 июля 2007 по детскому саду вопросы к зачету в Ответы юристов по пенсион��ому вопросы-ответы по санминимуму. Скачать бесплатно. 1 день все анализы+санминимум. Санкнижку для детского сада на - Вопрос Скачать бесплатно санминимум ответы для детского сада «санминимум для детского что проверяет сэс в детском саду у помощника воспитателя 0. Лучший ответ почти всегда спрашивают знание санминимума (как, когда и чем моет санминимум для воспитателей ДОУ. Вопросы и ответы. Какие вопросы задаю чаще всего при сдаче санминимума ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЯ. Скачать бесплатно ответы на тест по санминимуму в детском саду для младшего Это пособие представляет собой сборник задач и вопросов по всем • •. Покрытие групповых площадок и физкультурной зоны должно быть травяным, с утрамбованным грунтом, беспыльным, либо выполненным из материалов, не оказывающих вредного воздействия на человека. Для защиты детей от солнца и осадков на территории каждой групповой площадки устанавливают теневой навес площадью из расчета не менее 1 кв. М на одного ребенка. Для хранения игрушек, используемых на территории дошкольных образовательных организаций, колясок, санок, велосипедов, лыж выделяется специальное место. Игровое оборудование должно соответствовать возрасту детей и быть изготовлено из материалов, не оказывающих вредного воздействия на человека. Ежегодно, в весенний период, на игровых площадках проводится полная смена песка. Песочницы в отсутствие детей необходимо закрывать во избежание загрязнения песка. Содержание: • • • • • • • • • Новые санитарные нормы в детских садах: указ моз Д) наличие показателей развития ребенка. Положение А.В. Запорожца об амплификации детского развития лежит в основе программы 1. «Детский сад 2100»; 2. «Одаренный ребенок»; 3. Свод стопы у большинства детей раннего возраста формируется к: 1. 2 годам 6 месяцев; 3. 3 годам 6 месяцев. О чем свидетельствует задержка в умении ребенка ориентироваться в цвете? Незрелость структур и функций мозга; 2. Задержка речевого развития; 3. Отсутствие установки на запоминание; 4. Недостаточная познавательная активность. Чем характеризуется профессиональная компетентность воспитателя? Умением решать педагогические задачи; 2. Знанием теории и практической готовности к осуществлению педагогической деятельности; 3. Умением соблюдать демократичность в воспитании; 4. Владением информационно-коммуникационными технологиями. Санитарные правила и нормы для детских дошкольных учреждений Среда — 12.00-15.10 1-я лекция Четверг — 12.00-13.30 2-я лекция Четверг — 13.30-15.10 зачет КОММЕРЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ (индивидуальные предприниматели, рынки, магазины, киоски, павильоны и т.п.) четверг — 16.00-19.10 1-я лекция понедельник — 8.30-10.00 2-я лекция понедельник — 10.00-11.30 зачет РАБОТНИКИ ПИЩЕВОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ — персонал предприятий: мясокомбинат, жирокомбинат, винзавод, ф-ка «Спартак», «Милкавита», хлебозаводы и т.д. Производящие пищевые продукты Пятница — 16.00-19.10 1-я лекция Вторник — 8.30-10.00 2-я лекция Вторник — 10.00-11.30 зачет Государственное учреждение «Гомельский городской центр гигиены и эпидемиологии» информирует, что на базе нашего учреждения по ул.Советская, 143, проводится гигиеническое обучение и аттестация работников организаций здравоохранения. — лиц, ответственных за обращение с медицинскими отходами. Занятия проводятся каждую среду с 11.00 до 15.10. Основные положения санпин 2.4.1.3049-13 Тестовые задания для воспитателей ДОУ 1. В каком инструктивно – методическом письме говорится о том, что целесообразно использовать преимущество интегрированных занятий, которые позволяют гибко реализовать в режиме дня различные виды детской деятельности, а также сократить количество занятий в целом и их общую продолжительность? «О федеральных комплектах государственных образовательных стандартов дошкольного образования»; 2. «Санитарно – эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы ДОУ»; 3. О гигиенических требованиях и максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения»; 4. «О программно – методическом обеспечении дошкольного образования – в контексте педагогики развития». Деятельность, формирующаяся в самодеятельной сюжетно-ролевой игре в дошкольном возрасте 1. Театрализованная; 3. Электронное образование в республике татарстан. Паводковые и ливневые воды отводятся от территории для предупреждения затопления и загрязнения. Зона игровой территории включает в себя групповые площадки — индивидуальные для каждой группы (рекомендуемая площадь из расчета не менее 7,0 кв. М на 1 ребенка для детей младенческого и раннего возраста (до 3 лет) и не менее 9,0 кв. М на 1 ребенка дошкольного возраста (от 3 до 7 лет)) и физкультурную площадку (одну или несколько). В условиях сложившейся (плотной) городской застройки с учетом режима организации прогулок допускается использование совмещенных групповых площадок. Для прогулок могут быть использованы территории скверов, парков и другие территории, приспособленные для прогулок детей и занятий физкультурой. Пройти гигиеническое обучение и аттестацию. Укажите на новую образовательную область обязательной части основной общеобразовательной программы дошкольного образования, которая выступила как самостоятельная 1. Чтение художественной литературы; 3. У леворуких людей центр речи может быть 1. В левом полушарии; 2. В правом полушарии; 3. Симметрично в левом и в правом полушарии; 4. Все ответы верны. Сангина – это 1. Тончайший слой глиняной массы, используемый в технологии художественной керамики; 2. В материал для рисования, изготовленный в виде палочек красновато коричневых оттенков; 3. Материал для рисования в виде тонких палочек, приготовленных обжиганием дерева; 4. Палочки из воска с добавлением красителей. Сущность исследовательского метода обучения сводится к следующему 1. Деятельность воспитателя направлена на оперативное управление процессом решения проблемно-игровых задач; 2. Аттестация для воспитателей на 1 и высшую категорию СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» (с редакцией от г.) Самые важные, по мнению редакции сайта «ЯрМалыш», положения нового, вступившего в силу 29 мая 2013 г., СанПиН для детских садиков. Общие положения Настоящие санитарно-эпидемиологические правила и нормативы регулируют деятельность дошкольных организаций независимо от вида, организационно-правовых форм и форм собственности. Настоящие санитарные правила не распространяются на семейные группы, размещенные в жилых квартирах (жилых домах). Контроль за выполнением настоящих санитарных правил осуществляется Роспотребнадзором. В дошкольную организацию принимаются дети в возрасте от 2 месяцев до 7 лет. Санпин для детских садиков в 2017 году. В туалетных старшей и подготовительной групп в умывальной зоне устанавливаются умывальные раковины для детей из расчета 1 раковина на 5 детей, 1 умывальная раковина для взрослых, детские унитазы или из расчета 1 унитаз на 5 детей. Детские унитазы рекомендуется устанавливать в закрывающихся кабинах, высота ограждения кабины — 1,2 м (от пола), не доходящая до уровня пола на 0,15 м. Унитазы оборудуются детскими сидениями или гигиеническими накладками. Для персонала дошкольного учреждения рекомендуется организовать отдельную санитарную комнату на каждом этаже здания дошкольной образовательной организации с унитазом и умывальником. Требования к естественному и искусственному освещению помещений. Световые проемы в групповых, игровых и спальнях оборудуют регулируемыми солнцезащитными устройствами – шторами или жалюзи внутренними, межстекольными и наружными вертикально направленными. Вопросы и ответы на санминимум Все помещения убираются влажным способом с применением моющих средств не менее 2 раз в день при открытых фрамугах или окнах с обязательной уборкой мест скопления пыли. Влажная уборка в спальнях проводится после ночного и дневного сна, в групповых — после каждого приема пищи. Влажная уборка спортивных залов проводится 1 раз в день и после каждого занятия. После каждого занятия спортивный зал проветривается в течение не менее 10 минут. Клеенчатые нагрудники после использования моются горячей водой с мылом; нагрудники из ткани — стираются. Ковры ежедневно пылесосят и чистят влажной щеткой или выбивают на специально отведенных для этого площадках хозяйственной зоны, затем чистят влажной щеткой. Рекомендуется один раз в год ковры подвергать сухой химической чистке. Горшки моются после каждого использования при помощи ершей или щеток и моющих средств. Ошибка сервера Подготовительный курс изучения информатики в старшем дошкольном возрасте ориентирует на развитие у детей 1. Универсальных учебных действий; 2. Умения систематизировать полученную информацию; 3. Умения логически рассуждать и творчески мыслить (воображать); 4. Умения осуществлять простейшие операции на компьютере. При обучении детей делению целого листа бумаги на части начинать надо с 1. Сравнения; 2. Разрезания; 3. Складывания; 4. Первый этап развития счетной деятельности ребенка: 1. Последовательное называние слов — числительных; 2. Счет десятками; 3. Манипулирование с множествами; 4. Счет целыми группами предметов; 5) сравнение величин и множеств; 6) соотнесение числительного с каждым элементом множества. Что отличает комплексную программу от парциальной: 1. Структура построения программы; 2. Содержание образовательных областей; 3.
0 Comments
12/30/2017 0 Comments Windows 7 Professional 64 КлючиПродаю ключи с безлимитной активацией для Windows и Microsoft Office, в базе имеются ключи для всех версий Office а также для Windows, кроме Windows 7. Оплата на карту Сбербанк либо Visa Qiwi Vallet. Ключ будет передан лично в скайпе с помощью демонстрации экрана. В случае если ключ не. Ключи активации для Windows 7 — эти слова очень часто используются в поисковиках и это не. Microsoft Windows XP Professional 32 bit Post-SP3 All-in-One Сборка на основе XP Professional 32 bit SP3 Интегрированы OnePiece_Windows_XP_Post-SP3_UpdatePack_v1.0.3_FINAL_RUS, MassStorage_x86_12.9.18, Visual C++ 2005-2013, PhysX, добавлены Sidebar, 4 темы, поисковики, предварительные настройки системы. Post-SP3_UpdatePack_v1.0.3 включает в себя кроме всего прочего IE 8.0, WMP11, DirectX 9.0c, Flash, Framework 2-3.5-4.0 (4.0 отключен). Никакого софта. Возможна установка с флешки, на диске в папке USB все необходимое для записи загрузочной флешки 1 гб, с инструкцией. Установка Ключ вводить не надо, только указать диск, куда ставить и выбрать быстрый формат в NTFS. Установка только вчистую с компакт-диска или флешки из-под DOS (BIOS) по 'Press any key to BootCD.' Установка PowerShell отключена, дается отдельно в папке PwrShell на диске, ибо Sidebar не совместим с PowerShell, нужно Sidebar удалить или исключить автозапуск из реестра (HKCU Software Microsoft Windows CurrentVersion Run). Управлять остальными компонентами через Установку и удаление программ, Включение и отключение. Для виндовс виста активаторов не так уж и много. Объясняется это тем, что эта система не была распространена с самого ее создания. А уж сейчас, по прошествии десяти лет она и вовсе исчезает. Но есть определенный контингент людей, которым мила windows vista и они до сих пор пользуются ей. Для них и выложен здесь тот самый активатор windows vista. Поскольку найти ключ активации windows vista сейчас задача сверхестественная, то активатор как никогда кстати. Ключи активации наверняка уже все потеряли свою актуальность, а вот активатор windows vista по прежнему работает. Версия: 3.3.15 Язык интерфейса: Русский, английский и другие Таблетка: Не требуется qBittorrent - бесплатный, мощный и удобный в работе кроссплатформенный клиент файлообменной сети BitTorrent. Несмотря на кажущуюся простоту, программа обладает внушительным набором весьма полезных возможностей, как например наличие интегрированной поисковой системы, расширяемой за счет плагинов, поддержка UPnP/NAT-PMP, встроенный менеджер ограничения скорости, фильтрация по IP, удаленное управление через веб-интерфейс, а также наличие опции последовательной закачки. Версия программы: 7.1.1 Язык интерфейса: Multi/Русский Лечение: Не требуется CrystalDiskInfo - отслеживает состояние жестких дисков, поддерживающих технологию S.M.A.R.T. Производит мониторинг и дает общую оценку 'здоровья' вашего диска. Отображает детальную информацию о жестких дисках, установленных в компьютере (прошивка, серийный номер, стандарт, интерфейс, общее время работы и др.). Выводит параметры атрибутов системы самодиагностики S.M.A.R.T. (ошибки чтения, производительность, запуски/остановки шпинделя, время поиска дорожки, количество циклов включения-выключения, ошибки секторов и многое другое). Версия программы: 2017.1.1 (2017.04.25.r.252) Язык интерфейса: Русский, Английский и другие Лечение: Не требуется (инсталлятор уже пролечен) Adobe Photoshop CC - это комплексное решение для профессиональной обработки цифровых изображений, которое содержит самые современные инструменты для работы с изображениями и новые возможности для реализации творческих идей, которые позволяют значительно повысить производительность. Редактируйте изображения с исключительной точностью, используйте новые интуитивно понятные инструменты и рабочие процессы для создания трехмерной графики, двухмерных проектов, а также фильмов. Год выпуска: 2017 Язык интерфейса: Русский Разрядность: x86-x64 Максимально облегченные сборки для ограниченного круга пользователей и только для ПК, с тайм-бомбой до 04.12.17, IE, WMP, Flash, но без сенсорной клавиатуры, магазина, метро приложений, EDGE, Cortana, речи, рукописи, Framework 3.5, PowerShell, Defender, облака, телеметрии, кешей браузера, плеера, winsxs. Включена поддержка старых игр, работают домашняя группа (отключена), групповая политика, подключение к удаленному столу, Superfetch, есть поддержка сенсоров и HID Button. Выход на стол с работающим Пуск, поиск сторонними программами. MAGIX (Sony) Vegas Pro 14 – это профессиональная система видеомонтажа, включающая в себя передовые инструменты архивации, всеобъемлющий анализатор аудиосингала и мобильное iPad-приложение Vegas Pro Connect, которые вместе формируют интуитивную и эффективную среду для специалистов в сфере редактирования и подготовки видео к вещанию. Комплект Magix Vegas Pro 14 представляет собой современную платформу создания и обработки видеофайлов с поддержкой большого числа форматов, эффектов и устройств. В состав Magix Vegas Pro 14 входят приложения DVD Architect Pro 6, Dolby Digital Professional Encoder и коллекция плагинов от FXHOME, NewBlueFX и iZotope. Год выпуска: 2017 Язык интерфейса: Русский Разрядность: 32/64bit Windows 10 — операционная система для персональных компьютеров, разработанная корпорацией Microsoft в рамках семейства Windows NT. После Windows 8 система получила номер 10, минуя 9. Система призвана стать единой для разных устройств, таких как персональные компьютеры, планшеты, смартфоны, консоли Xbox One и пр. Доступна единая платформа разработки и единый магазин универсальных приложений, совместимых со всеми поддерживаемыми устройствами. Среди значимых нововведений — голосовая помощница Кортана, возможность создания и переключения нескольких рабочих столов и др. Год выпуска: 2017 Язык интерфейса: Русский Разрядность: 32/64BIT Обновленные оригинальные русские образы ОС 'Windows® 7™ Максимальная' от Microsoft разных разрядностей (x86 и x64), объединенных в один образ стандартными средствами от Microsoft (AIK) на 1 DVD. Включает в себя 'чистые' не модифицированные образы ОС Windows 7 Ultimate x86/x64 и расширенный загрузчик-установщик Stop SMS Uni Boot от Core-2. Интегрированы: только важные и рекомендуемые обновления по июль 2017 г. Включительно и Internet Explorer 11 ru x86/x64, больше никаких изменений не производилось. Год выпуска: 2015 Автор сборки: m0nkrus Язык интерфейса: русский, английский Разрядность: 32/64-bit Лечение: не требуется (инсталлятор уже пролечен) Если вы ищите активированную сборку windows 7 максимальная со всеми оригинальными функциями, то вы ее нашли. Эта сборка windows 7 с уже установленной активацией (патчем). И даже если вы каким-то образом сотрете активацию, то в комплекте с операционной системой лежит файл активатора. Устанавливая данный iso образ, вы получаете активированную windows 7 без лишних дополнений. Данный активатор подойдет для windows xp sp3 professional, sp2, windows xp home edition, game edition и других сборок на основе оригинальный версии windows xp. Программа работает по простому принципу: идет установка специального патча, который отключает всю систему активации. Таком образом делается виндовс, который просто не нужно активировать. Хитрая, но рабочая программа активации спасет уже не первый раз. В отличии от ключей лицензии, активатор windows xp не подвержен обнулению. То есть, активация windows xp выполненная программой wpa kill будет на много надежнее, нежели простой ввод лицензионного ключа из интернета. Инструкция по использованию: • Скачайте активатор wpa kill. • Запустите процедуру установки. • На все вопросы программы советую нажить 'ОК'. • Патч установится и система перезагрузится. Поэтому заранее отключайте все посторонние программы. • Не забудьте отскочить антивирус. Компьютеры, работающие под управлением версий Windows 10, Windows 8.1, Windows Server 2012 R2, Windows 8, Windows Server 2012, Windows 7, Windows Server 2008 R2, Windows Vista и Windows Server 2008 с корпоративными лицензиями, по умолчанию являются клиентами KMS, для которых не требуется дополнительная настройка. Чтобы использовать перечисленные здесь ключи (универсальные ключи многократной установки), сначала нужно запустить узел KMS в данном развертывании. Если узел KMS еще не настроен, см. Раздел, где рассматривается процедура настройки. При преобразовании узла KMS, компьютера, использующего ключ MAK или работающего под управлением розничной версии Windows, в клиент KMS необходимо установить соответствующий ключ установки (GVLK) из приведенных ниже таблиц. Чтобы установить ключ установки клиента, откройте командную строку администратора в клиенте, введите slmgr /ipk и нажмите клавишу ВВОД. Действие Ресурс При активации Windows вне сценария активации корпоративных лицензий (то есть при активации розничной версии Windows) эти ключи работать не будут. Для розничных версий Windows используйте следующие ссылки: • (используйте меню справа, чтобы выбрать нужную версию Windows) • • • Устраните ошибку, возникающую при попытке активации системы Windows 8.1 или Windows Server 2012 R2: 'Ошибка: 0xC004F050. Служба лицензирования программного обеспечения сообщила, что данный ключ продукта недопустим' на узле KMS, если он работает под управлением Windows 8.1, Windows Server 2012 R2, Windows 8 или Windows Server 2012. Если вы используете Windows Server 2008 R2 или Windows 7, необходимо внимательно отслеживать обновления для поддержки использования этих систем в качестве узлов KMS для клиентов Windows 10. Добрый день, коллеги! Добрый день, коллеги! Добрый день, коллеги! Добрый день, коллеги! Добрый день, коллеги! Добрый день, коллеги! Добрый день, коллеги! Добрый день, коллеги! На склад прибыл контейнер с продукцией завода FIRAT: 01610 Труба 16*2 сшитый полиэтилен с кислородным барьером Firat 25038 ППРС Угол 25 135' Firat 25080 ППРС Муфта 40 Firat 25154 ППРС Муфта 63 х 50 Firat 25013 ППРС Заглушка 25 Firat 25012 ППРС Заглушка 32 Firat 25071 ППРС Тройник 32 Firat 25077 ППРС Тройник 40 х 32 х 40 Firat 25184 ППРС Тройник 50 х 40 х 50 Firat 25120 ППРС Тройник 63 х 50 х 63 Firat 25043 ППРС Американка внутренняя резьба 25 х 3/4' Firat 04338 ППРС Труба 40 х (5,5) PN 20 GEDIZ Firat art. 0 ППРС Труба 50 х (6,9) PN 20 GEDIZ Firat art. 4 ППРС Труба 20 х (2,8) PN 20 армированная стекловолокном GEDIZ Firat 04337 ППРС Труба 32 х (4,4) PN 20 армированная стекловолокном GEDIZ Firat 04336 ППРС Труба 32 х (4,4) PN 20 GEDIZ Firat art. 2 ППРС Труба 63 х (8,6) PN 20 GEDIZ Firat art. 5 ППРС Труба 25 х (3,5) PN 20 армированная стекловолокном GEDIZ Firat 04341 ППРС Труба 50 х (6,9) PN 20 армированная стекловолокном GEDIZ Firat 25181 ППРС Угол 40 135' Firat 25123 ППРС Тройник 32 х 20 х 32 Firat 25101 ППРС Тройник 63 х 32 х 63 Firat 25185 ППРС Угол внутренняя резьба 32 х 3/4' Firat Желаем приятных покупок! Добрый день, коллеги! Каталог фитингов резьбовых латунных в интернет магазине Водная Техника, цена на фитинги резьбовые латунные в Москве. Специализация компании Альтерпласт - поставка полного ассортимента комплектующих для систем водоснабжения, отопления и канализации: полипропиленовые трубы, металлопластиковые трубы, фитинги и т.д. Пресс-фитинги для металлопластиковых труб — Металлопластиковые трубы — Кран шаровый — Крепеж для труб. Екатеринбург ул. Студенческая, 1/18 (343) 288-24-29. Челябинск Троицкий тракт, 54 8 (351) 723-05-95. Рыбников, 31/1 (3462) 206-216. Авторемонтная 18/1, оф. ООО «Еврогидравлик» представляет вашему вниманию широкий ассортимент фитингов для рвд ведущих производителей: Италия (Vitillo), Китай, Россия. А в каталоге нашей продукции наряду с качественными рукавами высокого давления вы можете найти широкий спектр комплектующих, среди которых. ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИССЛЕДОВАНИЮ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИИ СТУДЕНТОВ 1.1. Анализ отечественных и зарубежных исследований проблемы развития ценностных ориентаций 1.2. Профессиональные ценностные ориентации как фактор становления личности профессионала 1.3. Развитие профессиональных ценностных ориентаций будущих специалистов социальной сферы Выводы по Главе I ГЛАВА II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ СТУДЕНТОВ - СПЕЦИАЛИСТОВ СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЫ 2.1. Программа изучения и развития профессиональных ценностных ориентаций будущих специалистов социальной сферы 2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 2.3. Анализ результатов формирующего эксперимента 2.4. Психолого-педагогические рекомендации для повышения эффективности развития профессиональных ценностных ориентаций студентов - будущих специалистов социальной 154 сферы Выводы по Главе II. Актуальность исследования. Ценностная сфера личности является ее центральным образованием, определяющим направленность и особенности поведения, регулирующим деятельность в целом. Ценности профессиональной деятельности являются смыслообразующей основой, которая определяет значение деятельности для личности и общества. От того, как личность в процессе профессионального развития выстраивает свою систему ценностей, соотношение внешних требований профессии, профессионального сообщества и своего внутреннего мира, зависит эффективность профессиональной деятельности и адекватность отношений с окружающим социумом. Однако профессиональная деятельность в большинстве случаев рассматривается молодежью лишь как способ достижения материального благополучия. Студентам приходится делать жизненно важный выбор между стремлением к достижению высокого уровня благосостояния и стремлением к реализации своего потенциала. Нередко эти стремления оказываются несовместимыми, что приводит к трудностям в процессе профессионального становления личности будущего специалиста, к потере смысловой стороны профессиональной деятельности, утрате мотивации учебно-профессиональной деятельности. Возникает необходимость выявления и реализации психолого-педагогических условий, способствующих оптимизации процесса профессионального ценностного ориентирования студентов в современных условиях обучения в вузе. Степепь разработанности проблемы. Ценности углубленно изучаются аксиологией - наукой о ценностях. Родоначальниками аксиологии являются В. Виндельбанд, Н. Эта проблема находится в центре внимания таких социологов как Э. Отечественные исследователи также разрабатывали частные и общие вопросы аксиологии: К.А. Абульханова-Славская, О.М. Учебно-методический комплекс. По дисциплине «Психология». Понятия гештальта и поля. Классический психоанализ З. Тесты и их виды. Беседа, анализ продуктов деятельности и другие методы психологии. Количество часов аудиторной работы: 4 ч. Развитие психики. В гештальт-терапии разнообразные действия, выполняемые пациентами по предложению психотерапевта, которые способствуют более непосредственной конфронтации со значимым содержанием и переживаниями, называются: • гештальт-играми. В гештальт-терапии число. Ш15 История психологии: учебно-методический комплекс – Елабуга: Изд-во. Трансактный анализ. ТЕСТ-КОНТРОЛЬ по дисциплине «ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ». Как утверждает теория З.Фрейдаразвитие происходит в соответствии со способом удовлетворения либидо. Бакурадзе, В.А. Блюмкин, Г.П. Выжлецов, О.Г. Дробницкий, A.Г. Здравомыслов, М.С. Леонтьев, Г.А. Мелекесов, Е.С. Рапацевич, B.П. Тугаринов, Д.И. Фельдштейн и др. Изучению профессиональной деятельности в целом в отечественной психологии посвящены фундаментальные исследования Е.М. Борисовой, Т.М. Буякаса, A.A. Деркача, H.H. Захарова, Э.Ф. Зеера, Е.А Климова, Г.П. Логиновой, A.К. Марковой, Н.С. Пряжникова, Е.Ю. Пряжниковой, Л.Б. Шнейдер и др. Самоопределение в профессиональной деятельности рассматривались Э. Сьюпером, Дж. Холландом др. При этом по-прежнему остается неопределенным путь развития профессиональных ценностных ориентаций, ценностного отношения к профессии. Требуется разработка методов согласования личностных и профессиональных ценностей личности. В зарубежной и отечественной науке нет единого представления о сущности ценностных ориентаций. Зарубежные исследователи в большинстве случаев рассматривают ценностные ориентации в качестве аттитюдов, определяемых как установки сознания индивида относительно некоторой социальной ценности (Ф. Знанецкий, М. Томас и др.). В отечественной науке выделяется три направления в рассмотрении ценностных ориентаций: как направленность личности на ценности (Б.Г. Ананьев, Л.И. Божович, Е.И. Головаха, А.Г. Ковалев и др.); как высший уровень фиксированных установок личности (А.Г. Здравомыслов, Ш.А. Надирашвили, Д.Н. Узнадзе, В.А. Ядов и др.); как доминирующее отношение к объектам окружающей среды на основе их личностной значимости (A.A. Бодалев, Б.С. Братусь, Е.И. Мясищев, В.И. Слободчиков и др.). Вместе с тем, нет единого определения ценностных ориентаций личности, не выяснено соотношение таких категорий как направленность личности на ценности, ориентации на ценности, ценностное отношение, отношение к ценностям, ценностное сознание. Четкое структурирование ценностной сферы личности необходимо для построения программ развития ценностных ориентаций. Проблемы профессиональных ценностных ориентаций студентов рассматривали Л.В. Ведерникова, И.В. Дубровина, И.Ф. Клименко, В.М. Шакеева и др. Рассмотрение развития профессиональных ценностных ориентаций студентов опирается на данные исследований психологических особенностей этого возраста, полученные в работах A.A. Вербицкого, И.А. Иконниковой, JI.A. Кандыбович, В.Т. Лисовского, Н.В. Самоу-киной, Л.Д. Столяренко, В.А. Якунина и др. Профессиональные ценностные ориентации являются важнейшим компонентом профессионального становления личности в процессе обучения в вузе, особенности которого изучали М.И. Дьяченко, A.A. В диссертационном исследовании также используются представления о ценностной сфере личности в педагогической аксиологии, развиваемые В.А. Сластениным, Г.И. Чижаковой, E.H. Шияновым и др. Одновременно в педагогической психологии по-прежнему остается актуальным изучение профессиональной ценностной сферы студентов в процессе их обучения в вузе, обретения специальности; изменений в ценностной сфере профессионала; согласования личностных и профессиональных ценностей. Механизмы и этапы развития ценностной сферы находились в центре внимания таких специалистов как A.B. Леонтьев, Д.А. Леонтьев, B.Н. Мясищев и др. На исследование этих аспектов направлены работы в области гештальт-терапии, накопившей богатый опыт изучения развития личности, этапов и механизмов интериоризации ценностей и роста личности на основе приобретенного опыта (С. Хломов и др.). Вместе с тем, следует отметить, что средства гештальт-терапии не рассматриваются применительно к развитию профессиональных ценностных ориентаций и ценностных ориентаций в целом. Особую значимость изучение ценностных ориентаций и процесса их развития приобретает применительно к профессиям сферы «Человек - Человек». Это связано с тем, что структура ценностей личности субъектов этой профессиональной деятельности выступает ее условием, средством и конечным результатом. Так, исследованию ценностей профессий социальной сферы посвящены труды Т.Е. Демидова, Г.П. Медведевой, A.B. Мудрика, Ф.А. Мустаевой, Т.С. Просве-товой, Е.И. Особенности становления личности специалиста социальной сферы исследовались А.А. Козловым, Д.В. Лифинцевым, Г.Н. Филоновым, М.В. Фирсовым и др. Вместе с тем, остаются мало исследованными средства и техники развития согласованных профессиональных ценностных ориентаций специалиста социальной сферы, соответствующих содержанию выполняемой деятельности. ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И ВЫВОДЫ 1. Рассматривая понятие ценностных ориентаций в различных науках, специалисты по-разному определяют его сущность. Неизменным остается представление о ценностных ориентациях как о центральной личностной характеристике. Зарубежные специалисты склонны определять ценностные ориентации как установки личности относительно социальных ценностей, определяющие социальное поведение и активности личности. В отечественной науке они рассматриваются как направленность личности на ценности; как установки личности; как отношения личности к ценностям социума. Функциями ценностных ориентаций являются смыслообразующая, регуляторная, целеполагающая, более того, ценностные ориентации определяют построение жизненного пути и отношения личности к различным сферам жизнедеятельности. Профессиональные ценностные ориентации определяются как интегра-тивная характеристика личности специалиста, которая развивается в процессе его профессионально-личностного становления и является его результатом. Профессиональные ценностные ориентации будущих специалистов социальной сферы представляют собой базовую характеристику личности профессионала, основным содержание которой являются отношения к интегративным ценностям профессии и личности (профессиональная деятельность, Я как развивающийся профессионал, Другой как развивающийся субъект, помощь другим в развитии), готовности действовать в профессиональной деятельности в соответствии с ними. Механизмами развития ценностных ориентаций являются осознание ценностей личности и социальных ценностей, дифференциация их по значимости и развитие на этой основе отношения к ним, интериоризация их как собственных, интеграция их в структуру ценностей личности, экстериоризация в процессе последующей деятельности их как ценностных ориентаций личности. Студенческий возраст является сензитивным для развития профессиональных ценностных ориентаций. В период обучения в вузе происходят динамические изменения во взаимосвязях личностных и профессиональных ценностях студентов. Абрамова, Г.С. Введение в практическую психологию / Г.С. Абрамова -Екатеринбург, Москва: Деловая книга, 1995. Индивидуальная психология, ее теория и результат / А. Адлер // Теории личности в западноевропейской и американской психологии / под ред. Самара: Бахрах, 1996. Наука жить / А. Киев: Наукова Думка, 1997. Психологическая теория ценности: системно-функциональный подход: автореф. Доктора психол. -Казань, 2002.-С. Ананьев, Б.Г. Некоторые черты психологической структуры личности / Б.Г. Ананьев // Психология личности. Тексты / под ред. Гиппенрейтер, A.A. М.: МГУ, 1982. Ананьев, Б.Г. Психологическая структура личности и ее становление в процессе индивидуального развития человека / Б.Г. Ананьев // Психология личности. Хрестоматия / под ред. - Самара: « Бахрах», 1999.-С. Андреева, Г.М. Социальная психология. Для вузов / Г.М. Андреева М.: Аспект Пресс, 2002. Андронов, В.П. Роль ценностно-смысловой позиции в духовном развитии субъекта / В.П. Андронов, JI.H. Тарасова, О.О. Полякова, С.И. Соболев // Вестник ВГУ. Серия Гуманитарные науки. Ю.Асмолов, А.Г. Личность как предмет психологического исследования / А.Г. М.: Изд-во Моск. Асмолов, А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа / А.Г. М.: Смысл, 2001. Багдасарьян, Н.Г. Инновации в ценностных ориентациях студентов / Н.Г. Багдасарьян, JI.B. Кансузян, А.А.Немцов // Социс. И.Бакурадзе, О.М. О природе морального суждения // Актуальные проблемы марксистской этики / О.М. Тбилиси, 1967. Белинская, Е.П. Социальная психология личности: Уч. Для вузов / Е.П. Белинская, O.A. М.: Аспект Пресс, 2001. Транзактный анализ / Э. Берн // Теории личности в западноевропейской и американской психологии / под ред. Самара: « Бахрах», 1996.-С. Блюмкин, В.А. Моральные качества личности / В.А. Воронеж: Изд-воВГУ, 1974.-С. Божович, Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе / Л.И. Божович // Психология личности. Хрестоматия: В 2-х томах / под ред. - Самара: « Бахрах», 1999. Борисова, Е.М. О роли профессиональной деятельности в формировании личности / Е.М. Борисова // Сб.науч.тр. Психология формирования личности». М.: Наука, 1981. Борисова, Е.М. Индивидуальность и профессия / Е.М. Борисова, Г.П. М.: Знание, 1991. Борытко, Н.М. Профессиональное воспитание специалиста в вузе / Н.М. Борытко // Психология и педагогика высшей школы: Уч. -Брянск: БГУ, 2000.-С. Будинайте, Г.Л. Личностные ценности и личностные предпочтения / Г.Л. Будинайте, Г.В. Корнилова // « Вопросы психологии». Бурлачук, Л.Ф. Словарь-справочник по психодиагностике / Л.Ф. Бурлачук, С.М. СПб.: Питер Ком, 1999. Опыт утверждения общечеловеческих ценностей культурных смыслов / Т.М. Заверина // « Вопросы психологии». Ценностно-смысловая сфера профессионала / Т.М. Буякас // Мир психологии. Валеева, Н.Ш. Психологическая модель специалиста высшей квалификации и ее роль в управлении учебным процессом / Н.Ш. Валеева, Н.М. Пейсахов // Психологическая служба в вузе: Сб. Пейсахова Н.М. Казань: Изд-во КГУ, 1981. Ведерникова, Л.В. Формирование ценностных установок будущего учителя на творческую самореализацию в педагогической деятельности. Монография / Л.В. М.: Прометей, 2001. Вербицкий, A.A. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход: Метод, пособие / A.A. М.: Высшая школа, 1991. Вербицкий, A.A. Новая образовательная парадигма и контекстное обучение / A.A. М.: Высшая школа, 1999. Вербицкий, A.A. Психолого-педагогические особенности контекстного обучения / A.A. М.: Знание, 1987. Виндельбанд, В. Прелюдии: Философские статьи и речи / В. Виндельбанд / Пер с нем. СПб.: Изд-во Д.Е. Жуковского, 1904. Вишневский, Ю.Р. Социальный облик студенчества 90-х годов / Ю.Р. Вишневский, Л.Я. Выготский, Л.С. Проблемы психического развития ребенка / Л.С. Выготский // Хрестоматия по психологии / сост. Мироненко В.В., [под ред. М.: Просвещение, 1977. Выготский, Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Детская психология / Л.С.Выготский / под ред. М.: Педагогика, 1984. Выжлецов, Г.П. Аксиология: становление и основные этапы развития / Г.П. Выжлецов // Социально-политический журнал. Вьюнова, Н.И. Интеграция и дифференциация университетского психолого-педагогического образования. Монография / Н.И. М.: Воронеж: МПГУ, ВГУ, ВГИ МОСУ, 1999. Гинецинский В.И., Основы теоретической педагогики: Уч. Пособие / 37. СПб.: Изд-во СПбГУ, 1992. Гогоберидзе, Ф.Ю. Потребности, интересы, ценности как формообразующие факторы ценностных ориентаций личности. Категориальный анализ: авто-реф. Философ, наук / Ф.Ю. Карачаевск, 1998.1. Головаха, Е.И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодежи / Е.И. Киев: « Наукова думка», 1988 - С. Аксиологические аспекты отечественного образования как фактор формирования профессиональных ценностных ориентаций будущего учителя: автореф. Гущина Калуга, 2004. Данакин, Н.С. Смысл и профессиональные особенности социальной работы / Н.С. Данакин // Российский журнал социальной работы. Демидова, Т.Е. Социальная деятельность в меняющемся мире: проблемы и противоречия / Т.Е. Демидова // Социальные технологии, исследования. Аксмеологические основы развития профессионала / A.A. М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: НПО « МОДЭК», 2004. Методолого-прикладные основы аксиологических исследований / A.A. М.: Просвещение, 1999. Дидковская, Я.В. Динамика профессионального самоопределения студентов / Я.В. Дидковская // Социс. Додонов, Б.И. Эмоция как ценность / Б.И. М.: Политиздат, 1978.- 272. Дробницкий, О.Г. Проблемы нравственности / О.Г. М.: Наука, 1977.-333с. Дряхлов, H.H. Социокультурные ценности россиян: вчера, сегодня, завтра / H.H. Дряхлов, В.А. Давыденко // Социс. Дуганова, Л.П. Искусство как среда воспитания (Аксиологический аспект) / Л.П. Дуганова // Стратегия воспитания в образовательной системе России: подходы и проблемы / под ред И.А. М.: « Издательский сервис», 2004. Дьяченко, М.И. Психология высшей школы. Учеб пособие для вузов / М.И. Дьяченко, Л.А. Брянск: Изд-во БГУ, 1981. Ее предмет, метод, предназначение / Э. Дюрк-гейм М.: Канон, 1995. Профессиональные роли и функции социального работника (общие проблемы подготовки специалиста) / И.А. Зимняя // Российский журнал социальной работы. Трактаты и письма / И. М.: Наука, 1980. Иконникова, С.Н. Социологический и социально-психологический анализ / С.Н. Л.: Изд-во ЛГУ, 1974. Мотивация и мотивы / Е.П. СПб.: « Питер», 2002. Личность / Г. Йонтеф // Гештальт. Осознавание, диалог и процесс в терапии / Г. М.: Изд-во Московского гештальт института, 2002. К проблеме формирования ценностных ориентаций и социальной активности личности: Сб. Тр / под ред. М.: МГПИ, 1979. Философская теория ценности / М.С. СПб.: Петрополис, 1997.-204. Кирьякова, A.B. Теория ориентации личности в мире ценностей / A.B. Оренбург: ИПК « Южный Урал», 1996. Общечеловеческие ценности глазами психолога-профессионала / Е.А. Климов // Психологический журнал. Психология профессионала / Е.А. Климов М - Воронеж: НПО « МОДЭК», 1996. Климова, С.Г. Изменение ценностных оснований идентификации (80 90-е гг.) / С.Г. Ковалев, А.Г. Развитие личности / А.Г. Ковалев // Психология личности. Хрестоматия / под ред. - Самара: « Бахрах», 1999.-С. Поиск истины в процессе формирования мировоззрения специалиста / Н.А Коваль // Мировоззренческие основы профессионального становления личности специалиста.: Сб. Тамбов, ТГУ, 2000. Кодекс этики социального работника и социального педагога членов общероссийской общественной организации « Союз социальных педагогов и социальных работников». Социология личности / И.С. М.: Политиздат, 1967. Личность: теория, диагностика и развитие / Б.Б. М.: Академический Проект, 2000. Котелова, Ю.В. Очерки по психологии труда: Уч. Пособие / Ю.В. М.: МГУ, 1986. Развитие личности в обучении: Уч. Пособие / И.Б. М.: Академия, 1999. Становление и развитие гуманистической педагогики: Учебное пособие / И.Б. Ростов-на-Дону: « Феникс», 1997. Кузьмина, H.B. Методы исследования педагогической деятельности / Н.В. Л.: Изд-во ЛГУ, 1970. Кулюткин, Ю.Н. Ценностные ориентиры и когнитивные структуры в деятельности учителя / Ю.Н. Кулюткин, В.П. Самара: Изд-во Сам-ГПУ, 2002.-400с. Формирование профессиональных ценностных ориентаций будущего специалиста по социальной работе в вузе: автореф. Кострома, 2002. Леонтьев, А.Н. Личность / А.Н. М.: Политиздат, 1975. Леонтьев, А.Н. О психологической функции искусства (гипотеза) / А.Н. Леонтьев // Художественное творчество и психология / под ред. -М.: Наука, 1991. Леонтьев, Д.А. Психология смысла: природа, структура и динамика смысловой реальности / Д.А. М.: Смысл, 1999. Леонтьев, Д.А. Ценность как междисциплинарное понятие: опыт многомерной реконструкции / Д.А. Леонтьев // Вопросы философии. Лисовский, В.Т. Динамика социальных изменений / В.Т. Лисовский // Со-цис. Лисовский, В.Т. Личность студента / В.Т. Лисовский, A.B. Дмитриев.- Л.: ЛГУ, 1974.-С. Лисовский, В.Т. Молодежь как общественная группа / В.Т. Лисовский // Молодежь и современность.: Сб. Л.: Знание, 1975.-С. Лифинцев, Д.В. Современные модели организации взаимодействия в процессе социальной работы: автореф. -М., 1996.-С. Направленность личности. Субъективные отношения личности / Б.Ф. Ломов // Психология личности в трудах отечественных психологов. -СПб.: Питер, 2000. Майрова, Е.Ф. Развитие ценностных ориентаций в процессе самореализации личности / Е.Ф. Майорова // Динамика ценностных ориентаций в системе социалистического образа жизни.: Сб. Л.: ЛГУ, 1980. Мальковская, Т.Н. Теоретические основы исследования ценностных ориентаций и интересов школьников / Т.Н. Мальковская // Ценностные ориентации и интересы школьников.: Сб. М.: АПН СССР, 1983. Маркова, А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте: Пособие для учителя / А.К. М.: Просвещение, 1983. Мотивация и личность / А. СПб.: Евразия, 1999 - 478. Медведева, Г.П. Профессионально-этические основы социальной работы: Курс лекций / Г.П. М.: Издательство МГСУ, 2002. Мелекесов, Г.А. Теория ценностей методологическая основа аксиологиза-ции образования в современном мире. Монография / Г.А. - Самара: Изд-во Сам ГПУ, 2001. Михайлов, В.И. Проблема профессиональной зрелости в трудах Д.Е. Сью-пера / В.И. // « Вопросы психологии». Молодежь России: социальное развитие / под ред Егорова В.С. М.: Наука, 1992.-С. Молодежь: ориентации и жизненные пути / под ред М.Х. -Рига: Зинатне, 1988.-С. Воспитание / В.М. Момов // под ред. М.: Прогресс, 1975. Мустаева, Ф.А. Социальная педагогика: Учебник для вузов / Ф.А. М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2003.-С.41.-528. Мясищев, В.Н. Личность и отношения человека / В.Н. Мясищев // Психология личности в трудах отечественных психологов. Хрестоматия-СПб: « Питер», 2000. Мясищев, В.Н. Сознание как единство отражения действительности и отношения к ней человека / В.Н. Мясищев // Психология сознания / под ред. СПб.: Питер, 2001. Мясищев, В.Н. Структура личности и отношения человека к действительности / В.Н.Мясищев // Психология личности: тексты / под ред. Гиппенрейтер, A.A. М.: Изд-во Моск. Мясищев, В.Н. Теоретические вопросы психологии и проблема личности / В.Н. Мясищев // Психология личности. Хрестоматия / под ред. - Самара: « Бахрах», 1999. Гештальт-терапия: Отношение и Практика атеоретическо-го эмпиризма / К. Наранхо / перевод с англ. Воронеж: НПО « МОДЭК», 1995.-304. Насретдинова, P.P. Развитие аксиологических ориентаций студентов педагогического вуза: автореф. -Оренбург, 1996.- 186. Нестерова, Н.Б. Ценностное отношение студентов к учебным дисциплинам как фактор успешности / Н.Б. М.: Наука, 1984. Психолого-педагогические основы формирования профессиональной деятельности / Н.Н.Нечаев. М.: Изд-во МГУ, 1988. Образование: идеалы и ценности (историко-теоретический аспект): Уч. Пособие для гуманитарных факультетов / под ред. М.: ИТПиОРАО, 1995-С. Диспозициональная теория личности / Г. Теории личности (основные положения, исследования и применение). СПб.: Питер-Пресс, 1997. Личность в психологии / Г.В. М.: « КСП+», СПб: « Ювента», 1998.-345. Россия: национальная идея. Социальные интересы и приоритеты / Г.В. М.: Фонд содействия развитию социальных и политических наук, 1997. Человек в современном мире / Г. М.: Прогресс, 1985. О структуре социального действия / Т. М.: Академический Проект, 2000. Парыгин, Б.Д. Основы социально-психологической теории / Б.Д. М.: « Мысль», 1971. Парыгин, Б.Д. Основы социально-психологической теории / Б.Д. Парыгин.-М.: Мысль, 1971. Педагогика и психология высшей школы: Уч. Пособие / отв. Ростов-на-Дону: « Феникс», 1998 - 544. Педагогика: Уч. Пособие для студентов пед. Заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Мищенко, E.H. М.: Школа -Пресс, 1998.-512. Внутри и вне помойного ведра: Радость. Мудрость / Ф. М.: Институт Психотерапии, 2001. Гештальттерапия / Ф. Хефферлайн, П. Гудмен // Сахакиан У.С. Техники консультирования и психотерапии. М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000 - С. Эго, голод и агрессия / Ф. М.: Смысл, 2000.-С. Смысл как рефлективное отношение человеческого бытия /И.Г. Петров //Мир психологии. Петровский, A.B. К построению социально-психологической теории коллектива / A.B. Петровский // Хрестоматия по психологии / сост. Мироненко, под ред. М.: Просвещение, 1977.1. Платонов, К.К. Структура и развитие личности / К.К. М.: Наука, 1986.-С. Проективная психология / пер. М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. Пряжников, Н.С. Принципы организации и перспективы школьной психологической службы в России / Н.С. Пряжников, Е.Ю. Пряжникова // Вопросы психологии. Психологический словарь / под ред. М.: Политиздат, 1990.-С. Психологическое обеспечение профессиональной деятельности / под ред. СПб.: СПбГУ, 1991. Психология индивидуального и группового субъекта / под ред. Брушлинского, М.И. М.: ПЕРСЭ, 2002. Психология современного подростка /. -М.: « Педагогика», 1987. Психология: Словарь / под ред. А.В.Петровского, М.Г. М.: Политиздат, 1999. Аксиологические аспекты историко-педагогического обоснования стратегии развития отечественного образования / З.И. М.: Аспект-Пресс, 1994. Психология личности. Социализация, поведение, общение / А.А Реан. СПб.: «Прайм - ЕВРОЗНАК», 2004. 152 (Серия « Мастера психологии»). Гештальт-терапия: принципы, точки зрения и перспективы / Р. Резник // Гештальт, 95. Философия жизни / Г. Риккерт / пер. Киев: Ника центр ВИСТ,1998. Гештальт-терапия / Ж.-М. М.: « Эйдос», 1996. Феноменологическая теория личности / К.Роджерс // J1. Теории личности (основные положения, исследования и применение). СПб.: Питер-Пресс, 1997. Рубинштейн, СЛ. О сознании / СЛ. Рубинштейн // Психология сознания / Сост. СПб.: Питер, 2001. Рубинштейн, СЛ. Основы общей психологии / C.JI. Рубинштейн -СПб: Питер, 1999.-С. Рубцова, Н.Е. Статистические методы в психологии: Уч. Пособие / Н.Е. М.: УМК « Психология», 2005. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика / К. Рудестам / общ. М.: « Прогресс», 1990.-С. Идеология и ценностные ориентации молодежи / Р.З Са-лиев // Социс. Самоукина, H.B. Психология и педагогика профессиональной деятельности.: Учебник / Н.В. М.: Ассоциация авторов и издателей « Тандем», Изд-во ЭКМОС, 1999. Сергеев, И.С. Основы педагогической деятельности: Учебное пособие / И.С. СПб: Питер, 2004. Сергеев, Н.К. Непрерывное педагогическое образование: концепция и технологии учебно-научно-педагогических комплексов (вопросы теории). Монография / Н.К. СПб.: Волгоград, 1997. Сидоренко, Е.В. Методы математической обработки в психологии / Е.В. СПб.: ООО «Речь», 2001. Сластенин, В.А. Введение в педагогическую аксиологию / В.А. Сла-стенин, Г.И. М.: Академия, 2002. Сластенин, В.А. Педагогика: инновационная деятельность / В.А. Сластенин, JI.C. -М.: Магистр, 1997. Сластенин, В.А. Педагогика: Учебное пособие для пед. Заведений / В.А. М.: Школа - пресс, 1998. Слободчиков, В.И. Личность как радость для других / В.И Слободчи-ков, Е.И. Исаев // Психология личности. Хрестоматия / под ред. - Самара: « Бахрах», 1999. Советский энциклопедический словарь / гл. А.М.Прохоров., 1989.-С. Современный философский словарь / под ред. -Лондон Минск: Изд-во « Панпринт», 1998. Социальная психология в современном мире / под ред. Г.М.Андреевой, А.И. М.: Аспект-Пресс, 2002. Социальная психология образования / под ред. М: Московский психолого-социальный институт, 2005. Социальная работа: Введение в профессиональную деятельность: Учебное пособие / отв. М.: КНОРУС, 2005. Социологический словарь / сост. Елсуков, К.В. -Минск: Университетское, 1991. Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста / под общ. СПб.: Питер, 2001. Сознавание: исследуем, экспериментируем, упражняемся / Д. М.: Эксмо, 2002. Столяренко, Л.Д. Педагогическая психология: уч. Пособие / Л.Д. Ростов-на-Дону: « Феникс», 2003. Татаркина, Н.И. Формирование духовно-нравственной культуры личности курсантов вузов МВД России: автореф. Дис..доктора пед. Ценности, влияющие на выбор профессии / М.Х. Титма // Вопросы философии. Трифоненков, Г.М. Некоторые проблемы трудовой ориентации сельской молодежи / Г.М. Трифоненков // Динамика ценностных ориентаций в системе социалистического образа жизни.: Сб. Л.: ЛГУ, 1980. Тропникова, Н.П. Становление профессионального самосознания студентов педагогического колледжа: автореф. Челябинск, 1998. Тугаринов, В.П. Личность и общество / В.П. М.: Мысль, 1965.-С. Тугаринов, В.П. Теория ценностей в марксизме / В.П. -Ленинград.: Изд во ЛГУ, 1968. Утенков, В.М. Ценностные ориентации студентов педагогического вуза / В.М. Утенков, В.И. Овсянников // Педагогика. Фельдштейн, Д.И. Психология развивающейся личности / Д.И. - Воронеж, 1996. Филонов, Г.Н. Социальная педагогика. Управляемый потенциал и прикладные функции / Г.Н. М.: Академия Пресс, 1995. Философский словарь / под ред. М.: « Республика», 2001.-719. Философский энциклопедический словарь. М.: ИНФРА - М, 1997. Введение в специальность и основы этики социального работника / М.В. М.: МПА, 1993. Введение в теоретические основы социальной работы / Фирсов М.В. -М.: Аспект-Пресс, 1999. Психология социальной работы / М.В. М.: ВЛАДОС, 2001.-С. Теория социальной работы: Учебное пособие для вузов. Изд.2-е / М.В. М.: Академический Проект, 2005. Фонарев, А.Р. Формы становления личности в процессе ее профессионализации / А.Р. Фонарев // Вопросы психологии. Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту / под ред. М.: « Педагогика», 1987.-С. Фрайнбург, 3. Молодежь и современность / З.И. Фрайнбург // Методологические проблемы социальной психологии.: Сб.н.тр. Доктор и душа / В. СПб.: Ювента, 1997. Поиск смысла жизни и логотерапия / В. Франкл // Психология личности. Тексты / под ред. Гиппенрейтер, A.A. М.: Изд-воМГУ, 1982.-С. Я и Оно / З.Фрейд // Психология сознания / отв. СПб.: Питер, 2001. Человек для себя. Иметь или быть / Э. Минск: В.П.Ильин., 1997-416. Хабибуллин, К.Н. Динамика ценностных ориентаций / К.Н. Хабибуллин // Динамика ценностных ориентаций в системе социалистического образа жизни.: Сб. Тр.- JI.: ЛГУ., 1980. Теория ментального метаболизма в гештальт-терапии / Д. Хломов // Гештальт. Основные стратегии работы гештальт-терапевта / Д. Калитеевская // Гештальт. Холостова, Е.И. Профессиональный и духовно-нравственный портрет социального работника/ Е.И. Холостова.- М.: МГСУ, 1993. Наши внутренние конфликты / К. Хорни // Теории личности в западноевропейской и американской психологии / под ред. Самара: Бахрах, 1996. Ценностные ориентации молодежи Воронежской области аналитическая записка по материалам социологического исследования. - Воронеж, 1995.-27. Молодежь в обществе риска / В.И. Уильяме // Социс. Шакеева, Ч.А. Ценностные ориентации и самочувствие молодежи в новых общественно-экономических условиях / Ч.А. М.: Изд-во « Институт практической психологии»; Воронеж: Изд-во НПО МОДЭК, 1998.- 192. Шнейдер, Л.Б. Профессиональная идентичность / Л.Б. Шнейдер М.: Аспект- Пресс, 1999. Шорохова, Е.В. Социально-психологическое понимание личности / Е.В. // Методологические проблемы социальной психологии. М.: Наука, 1975. Начало пути: проблемы молодежи в зеркале социологии и литературы / В.Н. М.: Молодая гвардия - 1979. Щербакова, Е.Е. Направленность как показатель целостности природы человека / Е.Е. Щербакова // Мир психологии. Энциклопедический социологический словарь / под ред. М.: РАН Институт социально-политических исследований, 1995.-С. Аналитическая теория личности / К.Г. Теории личности (основные положения, исследования и применение). СПб.: Питер-Пресс, 1997. Юнгхолм, С.Э. Гуманистические ценности социальной работы / С.Э. М.: Союз, 1996. Структура и динамика познавательных интересов студентов вуза в зависимости от их представлений о целях обучения: автореф. Юшкова.- Л., 1988. О диспозиционной регуляции социального поведения личности / В.А. Ядов // Методологические проблемы социальной психологии: Сб. Шорохова.- М.: Наука, 1975. Педагогическая психология: Учебное пособие / В.А. СПб: Изд-во Михайлова В.А., 2002.- С. Social psychological theory / Е. // Hall Calvin, Lindzey Gardner. Theories of personality. - John Wiley & Sons, 1970. Holistic-dinamic theory / A. Maslow // Hall Calvin, Lindzey Gardner. Theories of personality. - John Wiley & Sons, 1970. Myers D., Social Psychology / D. - McGraw-Hill Publishing Company, 1987.-P. The nature of human values / M. Sociology / R. - The World Bank Group, Volunteer Services, 1995.-P. The polish peasant in Europe and America / W.I. Chicago: Univ. Of Chicago Press, 1918 - P. 12/29/2017 0 Comments Игру Гта Vice City С Торрента«GTA: Vice City» - игра, которая предлагает вам большой мегаполис, где главный герой будет разъезжать на красивых тачках решать дела семьи Форели. Томми был отправлен в тюрьму, потому что его начальник стал бояться его из-за неординарных способностей и умения решать любые проблемы. Но сам герой об этом пока не знает, и через 15 лет пребывания за решеткой он выходит на волю. И сразу е поступает задание от Форели, который говорит ему, чтобы тот поехал на встречу с наркодиллерами и продал партии. Герой отправляется на место назначения, но во время обмена происходит ограбление, ведь другой владелец накроимперии решил тупо отжать героин у своих конкурентов. Но на самом деле главный босс снова решил избавиться от своего подручного, и вовремя сообщил местоположение Томми своему противнику, но сделал это негласно, чтобы никто ничего не заподозрил. После случившегося герой отзванивается своему начальнику и сообщает,что наркота утеряна, и тот начинает орать на персонажа, угрожая ему и выставляя требования. Но тут Томми проявляет себя как лучший Решатель Проблем в мире, потому что он не только отжимает свои наркотики обратно, но еще и захватывает чужой бизнес, полностью подминая его под себя. На нашем портале вы можете скачать торрент GTA Vice City (2003/PC/Русский)| Лицензия, а также многие. Устройство безынерционной катушки: Обслуживание рыболовных катушек — иллюстрированная. Самые популярные скидки. Patriot Fireball комплект с удилищем для безынерционной катушки + плетеная.3179 руб 6355 руб Navionics GOLD 44XG карта14679 руб 16989 руб Okuma Komodo 350 мультипликаторная катушка9549 руб 12759 руб Abu Ambassadeur 7000 C мультипликаторная катушка4489. Инерционные катушки Инерционные рыболовные катушки в Украине пользуются широким спросом. Они применяются для поплавочных удочек, при ловле нахлыстовым способом. Данное устройство представляет собой бобину на оси, на которую происходит укладывание слоями лески. Она может иметь глухой или фрикционный тормоз. Инерционная катушка может быть оснащена мультипликатором, который обеспечивает следующие дополнительные функции: • плавное торможение шпули; • варьирование передаточного числа; • подсчет количества лески; • укладывание лески ровным слоем. Проводочная инерционная спиннинговая катушка применяется для ловли рыбы с лодки или с покрытого растительностью берега. К ее преимуществам можно отнести невысокую стоимость и простоту эксплуатации. Однако она не подходит для дальнего заброса приманки и ловли крупной рыбы. Безынерционные катушки Безынерционная катушка для спиннинга отличается не вращающимся барабаном, на который происходит наматывание лески специальным лескоукладчиком. Это универсальное устройство, которое походит для ловли крупной рыбы и забрасывания приманки даже с небольшим весом. Существует 3 вида безынерционных моделей: • Открытые. • Полузакрытые. Вы можете купить рыболовную катушку безынерционного типа для спиннинга или донки, а также для морской рыбалки. Ее механизм отличается следующими положительными качествами: • большая дальность заброса; • минимальный вес наживки; • изменение скорости подмотки; • предотвращение спутывания и разрыва лески. Как выбрать катушку на спиннинг? Чтобы правильно выбрать катушку на спиннинг, необходимо определиться со следующими параметрами устройства: • тип механизма; • передаточное число; • особенности шпули; • материал изготовления; • количество подшипников; • расположение фрикционного тормоза; • наличие байтранера (тормозной системы). Катушка может быть инерционной или безынерционной. Передаточное число показывает количество оборотов шпули за один оборот ручки. В зависимости от этого устройства делятся на 3 вида: • Скоростные; • Универсальные; • Силовые. Шпуля имеет разную длину, диаметр и форму, что необходимо учитывать для корректного выбора лески. В качестве материала изготовления деталей катушки может использоваться металл или пластик. Количество подшипников влияет на плавность и устойчивость работы устройства, а также на его общий вес. Фрикционный тормоз может быть закреплен спереди или сзади. Байтранер представляет собой дополнительную тормозную систему и позволяет значительно снизить нагрузки во время охоты на крупную добычу. Цена рыболовной катушки зависит также от производителя и специализации устройства. Вы можете приобрести качественную модель с универсальными возможностями или же подобрать устройство для конкретных видов рыбалки. Наш интернет-магазин рыболовных катушек предлагает вашему вниманию широчайший ассортимент товаров для рыбаков. Наши специалисты помогут подобрать необходимую оснастку для удочки в соответствии с индивидуальными требованиями каждого покупателя. Обеспечьте себе максимальный улов с лучшими рыбацкими снастями от MOYO! Зря вы за рыбачков - пенсионеров печетесь. У пенсионера есть один очень серьезный ресурс - свободное время. Наловил по старинке десяток кил судака (поверьте, у нас это не сложно) разложил по пакетам, встал у любого магазина и за пол часа реализовал свой улов по цене 150 руб за кг. Свежепойманую рыбу народ берет у рыбаков буквально влет. Если лень стоять - доближайшего рынка, там продавцы заберут оптом по 110-120 рублей за кг. Две рыбалки и вот она новенькая Нельма -Z Ближе к пенсии в Казань переберусь, а то от нашего государства хрен чего дождешся. Производитель китай, бренд 'Eagle claw'америка. Опыт эксплуатации- 4-ре 0-ых рыбалки, ну и одна щучка с меляка, короче говоря, повыкачивать я ей пока не успел! Из плюсов: 5 подшипников, накат хороший, 10-ти граммовая приманка легко уходит на 10 метров, раскручивая барабан. Есть трещетка при намотке назад.,фрикцион как у мультов(звездочка за ручкой, видно на фото) и +маленькая крутилка для регулятора наката барабана. Из минусов: это вес! Катушка в горизонтальном положении дает крен, как бы выкручивает удильник по оси на сторону где у нее ручка и 'мозги'. И еще, у меня удильник 75см, такое ощущение что он для нее коротковат, снасть получается не совсем сбалансирована в руке. Думаю переставить ее на удильник 110см. Кто нибудь может мне объяснить такую коллизию. Сначала бьемся за вес снасти, хлысты ставим с хорошей чуйкой, ручки монтируем облегченные, катухи ставим максимально легкие, а на Нельму Z кидаемся, мол тяжелая, появляется мясорубка в 160 грамм с удилкой см в 80-90, контакта со снастью минимальная и кому то эта снасть нравится? При анимации приманки в глухозимье, порой только по изменению игры блесны улавливаешь поклевку клыкастого, а с такой лебедкой вообще пустым с реки вернешься. Понятное дело, когда в пятку бьет, тут возможно и удобнее будет выкачать рыбу на лед, но на этом все преимущества заканчиваются, подвисы мимо пройдут в 90% случаях поклевок, об игре с анимацией вообще не говорю, ее тут просто не будет. Кто нибудь может мне объяснить такую коллизию. Сначала бьемся за вес снасти, хлысты ставим с хорошей чуйкой, ручки монтируем облегченные, катухи ставим максимально легкие, а на Нельму Z кидаемся, мол тяжелая, появляется мясорубка в 160 грамм с удилкой см в 80-90, контакта со снастью минимальная и кому то эта снасть нравится? При анимации приманки в глухозимье, порой только по изменению игры блесны улавливаешь поклевку клыкастого, а с такой лебедкой вообще пустым с реки вернешься. Понятное дело, когда в пятку бьет, тут возможно и удобнее будет выкачать рыбу на лед, но на этом все преимущества заканчиваются, подвисы мимо пройдут в 90% случаях поклевок, об игре с анимацией вообще не говорю, ее тут просто не будет. Катушка действительно тяжеловата,. А коллизия в том, что есть рыбаки которые хотят катушкой рыбу выкачивать, и готовы ради этого ловить 'лебедкой'. 12/29/2017 0 Comments Battlefield 1943 Rus ТоррентНеповторимая и качественная компьютерная игра, часть известной серии «Поля сражений», и реализованная в жанре аркадного командно-тактического шутера от первого лица с боевой техникой в эпоху Второй мировой войны. Важно подметить, что над этим творением старались немало времени разработчики из официальной студии – EA DICE. Поэтому, если вам нравиться серия игр «Battlefield» и в особенности игры, которые посвящены Второму мировому конфликту, тогда настоятельно советуем опробовать Battlefield 1943, скачать торрент которой можно без труда, и запинки, всего лишь используя возможности нашего сайта. А теперь давайте обговорим особенности продукта. Во-первых, игра в плане графики многое заимствует из первой Bad Company – аналогичный движок, схожая физика, раскладка клавиатуры, спецэффекты, моделирование солдат и открытой местности. Тем более, на этот раз все действие будет развиваться в Тихоокеанском регионе, где столкнулись в непримиримой борьбе армия «Дядюшки Сэма», и императорская армия страны Восходящего солнца. Вдобавок к этому, по островам вы сможете побегать не только пешком, но и сидя за рулем «Шермана», и также попрактиковаться в управлении самолетом. Два вида классического оружия из Battlefield 1943: - M1A1. Submachine Gun — тяжелый, но мощный и надежный пулемет. На данной странице Вы можете скачать бесплатно игру. Battlefield: Bad Company 2 (2010) через торрент на PC. Скачать Battlefield.1942_edition_optizone.ru.torrent Как тут качать? CKOPO.NET Ckopo.net cкачать торрент игры шутер shooter без регистрации, скачать игры шутер shooter через. Battlefield 1943 скачать торрент бесплатно вы можете на этой странице по прямой ссылке. Заходи чтобы Battlefield 1943 скачать торрент на высокой скорости полную версию игры. Battlefield 1943 - дата выхода, системные требования, официальный сайт, обзор, скачать торрент бесплатно, коды, прохождение. 12/29/2017 0 Comments Кровать Бэмби 4 Инструкция По СборкеОписание Детская кровать-чердак БЭМБИ-4 сэкономит много места в детской комнате вашего ребенка. Детский комплекс БЭМБИ 4 включает в себя удобное спальное место (90 х 200 см), функциональное рабочее место, а также угловой шкаф. Детская мебель БЕМБИ 4 может быть собрана как на левую сторону, так и на правую (определяется при сборке). Материал корпуса: ЛДСП, фасады: МДФ. Мебель поставляется в разобранном виде, сборка осуществляется отдельно. Инструкция по сборке БЕМБИ-4 и БЕМБИ-3 в прилагаемых файлах. Возможные варианты цвета: розововый, оранжевый, голубой, золотой и зеленый металлик. Инструкция по сборке двухъярусная кровать бэмби 4 инструкции 7 июля 2017 - Девочки подскажите что есть интересного на 4 года. Решилось, что одна из кроваток должна быть именно двухъярусная. Клеем и идиотской инструкцией микроскопического размера, в общем, все. Процесс сборки:. Девочки, купили сегодня вот такую кровать, завтра привезут Кто пользовался такой!? С какого возраста у вас детки. Приобретение кровать ' Бемби 2'. 12 сентября 2012, 17:30. Девочки, мы тоже такую приобрели, но с рук, и у нас нет инструкции по сборке! ООООЧЕНЬ вас прошу скиньте каким-то. Купить детскую кровать в Ростове-на-Дону дешево. Большой каталог кроватей для мальчика и для девочки. Односпальные кровати, двухъярусные кровати, кровать чердак и кровати машины на официальном сайте интернет магазина Шкафон. Доставка по Ростовской области. Кровать двухъярусная 'Бэмби-4' - характеристики, описание, фото, отзывы. Вы можете сами выбрать цвет для своего ребенка. С детской БЕМБИ 4 ребенок будет расти в собственном уютном мире. Участвующие в акции цвета: сирень, салат, апельсин Возможно вас так же заинтересует детская (отличается рисунком на кровати). 12/29/2017 0 Comments Итальянский Язык EspressoОписание Nuovo Espresso – курс итальянского языка для подростков и взрослых, соответствует международным ступеням А1 - В1. Особое внимание в пособии уделяется развитию коммуникативных навыков и вовлечению студентов в культуру и мир Италии. В 2015 году вышло новое издание курса - Nuovo Espresso. Также в разделе представлены остатки по первому изданию Espresso, который больше не выпускается. Начальной ступенью данной серии является. В Nuovo Espresso учебники стали ещё красочнее и содержательней, добавилось много аутентичного материала - журнальных статей, отрывков, фото, иллюстраций. Помимо того, курс оснащен интерактивным мультимедийным компонентом. Ряд особенностей Nuovo Espresso: • Некоторые учебники Nuovo Espresso комплектуются диском DVD multimediale с интерактивными материалами, такими как: аудио дорожки для занятий дома, видео сюжеты с носителями языка по всем тематикам курса, видео лекции о грамматических особенностях итальянского. • Книга для учителя доступна в режиме онлайн на сайте издательства, доступ открывается с покупкой аудио диска Nuovo Espresso Audio CD. • Начиная с третей ступени курса, рабочие тетради отдельной книгой не предусмотрены, упражнения на закрепление теории находятся в учебнике. Состав курса Nuovo Espresso: • Libro - учебник, основной обучающий компонент курса. • Audio CD - аудио диск с упражнениями на аудирование. • Libro + DVD-multimediale - учебник с интерактивным диском для работы на компьютере. • Esercizi supplementari - рабочая тетрадь с ответами в конце. Курс итальянского языка Espresso 2. Espresso – это курс итальянского языка для иностранцев 3-х уровней. Espresso 2 – курс для совершенствующихся, предназначенный для учащихся со знаниями среднего и выше среднего уровней. Курс снабжён аудио-материалами и книгой к ним. AlmaEdzioni, 2014. — ISBN: 204 Nuovo Espresso - новый пятиуровневый учебник итальянского языка. Учебники итальянского языка Espresso/Nuovo Espresso/Espresso ragazzi идут по уровням A1, A2, B1. Интересные разноплановые упражнения. Примеры страниц в pdf. Здесь Вы можете совершенно бесплатно скачать Espresso - курс итальянского языка в 3 частях, который поможет освоить 3 уровня знаний. Интересная уникальная методика адресована широкому кругу пользователей, заинтересованных в освоении иностранного. Каждый раздел состоит из книги и аудиоприложения. Среди достоинств можно отметить интересную и уникальную образовательную методику, которая преподносит все материалы последовательно и в доступной форме. Упомянем также о том, что много красочных иллюстраций. Все перечисленные достоинства обеспечат учеников изучением понравившегося предмета в сжатые сроки, помогая улучшать навыки разговорного, позволяя общаться на повседневные темы точно и легко. Все материалы можно по необходимости записать на диск, не забыв про дополнительно идущие короткие разговорные диалоги и фразы, а также упражнения, правильно ставящие интонацию и произношение. 2 Oct 2017 - 54 sec - Uploaded by Evgeniy SelyuginПрограммное обеспечение Pioneer Тут помещена инструкция автомагнитолы Pioneer AVH -P 3200. PIONEER AVH -P 3200 BT инструкция. Pioneer Car Audio. Инструкции по эксплуатации из категории Pioneer Car Audio. 145, Руководство по эксплуатации Pioneer Multi-CD control DSP high power CD/MP3/WMA player with FM/AM tuner DEH-P8600MP Pioneer Multi-CD control DSP high power CD/MP3/WMA player with FM/AM tuner DEH-P8600MP. Чтобы ознакомиться с инструкцией выберите файл в списке, который вы хотите скачать, нажмите на кнопку 'Загрузить' и вы перейдете на страницу, где необходимо будет ввести код с картинки. При правильном ответе на месте картинки появится кнопка для получения файла. Если в поле с файлом есть кнопка 'Просмотр', это значит, что можно просмотреть инструкцию онлайн, без необходимости скачивать ее на компьютер. В случае если материал по вашему не полный или нужна дополнительная информация по этому устройству, например драйвер, дополнительные файлы например, прошивка или микропрограмма, то вы можете задать вопрос модераторм и участникам нашего сообщества, которые постараются оперативно отреагировать на ваш вопрос. Также вы можете просмотривать инструкции на своем устройстве Android. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
August 2018
Categories |